TEST DE CONCEPTOS Nº 1 (REPECHAJE) UNIDAD I
1. Para efectuar una labranza convencional, para una siembra de trigo, identifique los recursos involucrados en esta actividad, de acuerdo a su clasificación. (3 ptos.)
2. Relacione los costos de las empresas y los ingresos de las personas con algún ejemplo sacado del contexto agrícola actual. (2 ptos.)
3. ¿Qué tipo de bien es el agua de riego del Embalse Recoleta? Señale al menos dos justificaciones a su respuesta. (2 ptos.)
4. Arriendo una parcela de 10 Hectáreas por un año, las que distribuyo en dos siembras distintas. Opciones de uso:
Alternativa 1: siembro 5 ha de lechuga, que producen 5 ha de papa que rinden 400 sacos por ha.
Alternativa 2: siembro 4 ha de lechuga y 6 ha de papa con similares rendimientos.
Si finalmente me decido por la alternativa 2, ¿cuál es mi costo de oportunidad? ¿Por qué? (2 ptos.)
5. En el contexto de la economía agraria nacional, realice por lo menos una interrogante para la economía positiva y otra para la economía normativa en torno al precio del dólar. (2 ptos.)
6. Aplique sendos ejemplos verificables en la agricultura para los siguientes principios de la economía: los individuos responden a incentivos; y el Estado puede mejorar a veces los resultados del mercado. (2 ptos.)
7. Defina un indicador de la macroeconomía. (1 pto.)
TEST DE CONCEPTOS Nº 2 UNIDAD I
1. ¿Qué determina que la economía de un país produzca por debajo de su frontera de posibilidades de producción (FPP)? ¿Qué pasará con una economía que se mueve sobre su FPP y decide producir más de un bien? (2 ptos.)
2. ¿Qué se requiere para que una economía pueda producir más de todos los bienes? (3 ptos.)
3. ¿Qué tipo de mercado sería la Feria Modelo de Ovalle? ¿Por qué? (2 ptos.)
4. Señale las características que determinan el tipo de competencia que se desarrolla en la Feria Modelo de Ovalle. (2 ptos.)
5. Inicialmente, observando el mercado de la uva de mesa, ¿de qué factores primordiales depende la cantidad demanda de uva de mesa en los mercados de destino? (2 ptos.)
6. Aplique en un contexto agrícola, la Ley de la Demanda. (1 ptos.)
7. Proyecte al menos dos cambios en los factores que desplazan la curva de la demanda de la palta Hass en Estados Unidos. (2 ptos.)
Plazo fatal para responder los Test de conceptos Nº1 de repechaje y Nº2: domingo 29 de agosto, hasta las 15:00 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas.
Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...
FORMATO PORTAFOLIO ADMINISTRACIÓN AGRÍCOLA
I ESTRUCTURA
1. Índice de contenidos
2. Introducción
3. Contenidos
4. Conclusión
II DESARROLLO DE PORTAFOLIO
1. Recolección
a. Información semanal (recortes, fotocopias, etc.) acerca de temas tratados en clases a partir de la clase del 10 de agosto.
b. Tareas (resúmenes ejecutivos de todas las disertaciones, pruebas, test de conceptos, etc.).
c. Otros anexos (folletos, presentaciones, etc.).
2. Selección: pertinencia de la información y fuentes escogidas.
3. Reflexión: trabajo en conjunto con el docente sobre el avance del trabajo, al final de cada unidad.
4. Publicación: entrega del portafolio, con su estructura consolidada, para su evaluación final.
Este trabajo se desarrollará a lo largo del semestre y su valoración corresponde a un 5% de la nota final, descontado del valor antiguamente asignado a la prueba parcial de la Unidad 1, por lo que esa evaluación bajará su ponderación de un 15 a un 10%.
Este sería el último aporte en torno a los instrumentos de evaluación, espero que se convierta en más que otro trabajo que hacer, en una herramienta de apoyo al estudio.
No habiendo más que agregar, nos reencontramos el martes en clases, para revisar los test y aclarar todas las dudas. Hasta pronto!
